Tipo:	Capítulo de Livro
Título:	Jardim sensorial: perspectivas para o ensino contextualizado na Amazônia
Autor(es):	Travassos, Ana Graziela Gomes Lopes, Iarima Naama Ferreira Lucena, Juliana Mesquita Vidal Martínez de
Resumo:	Idealizados originalmente para estimular pessoas com deficiências, os Jardins Sensoriais (JS) podem se constituir em um poderoso recurso de ensino. A partir de uma pesquisa de mestrado realizada no IFAM Campus Manaus Centro, o JS foi implantado com alunos do ensino médio integrado, por meio de oficinas estruturadas utilizando a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Os conteúdos transversais e o uso da ABP permitiram visualizar o potencial transformador do uso de recursos naturais, embasado nos princípios da sustentabilidade e da construção coletiva, com perspectivas de aplicação para todas as áreas e contextos de ensino, inclusive em áreas remotas da Amazônia.
Palavras-chave:	Jardim sensorial ABP Educação para o desenvolvimento sustentável
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
Idioma:	por
País:	Brasil
Sigla da Instituição:	Instituto Federal do Amazonas IFAM Instituto Federal do Amazonas IFAM
Citação:	TRAVASSOS, Ana Graziela Gomes; LOPES, Iarima Naama Ferreira; LUCENA, Juliana Mesquita Vidal Martínez de. Jardim sensorial: perspectivas para o ensino contextualizado na Amazônia. In: SERRA, V. J. A.; AMAZONAS-PASSOS, M. R. (org.). Reflexões e experiências do NEABI-CMC: educação, políticas públicas, arte e cultura étnico-racial. Manaus: NEABI-CMC, 2024. E-book, cap. 6, p. 91-108. ISBN 978-65-85652-75-9.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1650
Data do documento:	2024
Aparece nas coleções:	PCS E-Books

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.