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metadata.dc.type: Dissertação
Title: A “borracha quântica” aplicada como atividade experimental no ensino da física quântica para alunos do ensino médio
metadata.dc.creator: Monteiro Junior, Francisco Miranda
metadata.dc.contributor.advisor1: Borges, Denilson da Silva
metadata.dc.contributor.referee1: Borges, Denilson da Silva
metadata.dc.contributor.referee2: Oliveira, Letícia Maria de
metadata.dc.contributor.referee3: Coimbra, Débora
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho é um relato de experiencia sobre a aplicação de uma sequência didática para o ensino da física quântica para alunos do ensino médio que já tenham estudado óptica, ondulatória e eletricidade. Como forma de apoio para a sequência de ensino, foi desenvolvida uma atividade experimental intitulada a “borracha quântica”. Esta sequência de ensino foi elaborada com o intuito de melhorar o ensino de física quântica no ensino médio, que por si já é de difícil compreensão e de difícil acesso. O apoio encontrado está alicerçado em uma sequência de ensino que consiste em sete etapas (aulas) onde nestas etapas o processo de construção do conhecimento se divide em três ações: 1) A apresentação da situação-problema ao aluno e os objetivos que deveremos alcançar; 2) A apresentação dos objetos que farão parte da montagem do protótipo; 3) A montagem da atividade experimental: a “borracha quântica”. Também utilizamos duas avaliações com o intuito de analisarmos os conhecimentos prévios dos alunos e os conhecimentos adquiridos no fim de todo o processo de ensino e aprendizagem. Os resultados deste trabalho possibilitaram aprimorar a sequência didática desenvolvida que é reapresentada no Apêndice na forma de um produto educacional para auxiliar professores de física do ensino médio na abordagem do conceito de física quântica para seus alunos.
Abstract: This work presents an experience report on the application of a didactic sequence for teaching quantum physics to students high school students who have already studied optics, wave and electricity. As a form of support for the teaching sequence, an experimental activity was developed called “quantum rubber”. This teaching sequence was developed with the aim of adding more knowledge regarding the teaching of quantum mechanics, which in itself is difficult to understand and difficult to access. So the intention is to find support to teach something that can illustrate some effects, taking into account the impossibility of something concrete. The support found is based on a teaching sequence that consists of seven stages (classes) where in these stages the knowledge construction process is divided into three actions: 1) The presentation of the problem situation to the student and the objectives that we must achieve; 2) The presentation of the objects that will be part of the assembly of the prototype; 3) The setting up of the experimental activity: the “quantum rubber”. We also used two assessments in order to analyze the students' previous knowledge and the knowledge acquired at the end of the entire teaching and learning process. The results of this work made it possible to improve the didactic sequence developed, which is presented in the Appendix as an educational product to assist high school physics teachers in approaching the concept of quantum mechanics for their students.
Keywords: Física - ensino
Física quântica
Sequência didática
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::FISICA GERAL
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher.initials: Instituto Federal do Amazonas
IFAM
Instituto Federal do Amazonas
IFAM
metadata.dc.publisher.department: Campus Manaus Centro
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação polo 4 UFAM/IFAM - Mestrado Profissional de Ensino de Física (MNPEF)
Citation: MONTEIRO JÚNIOR, Francisco Miranda. A “borracha quântica” aplicada como atividade experimental no ensino da física quântica para alunos do ensino médio. 102 f. 2020. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2020.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/814
Issue Date: 19-Mar-2021
Appears in Collections:MNPEF - Dissertações

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