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metadata.dc.type: Dissertação
Title: Uma abordagem sobre energia solar por meio da aprendizagem baseada em projetos
metadata.dc.creator: Nascimento, Lucielen Nunes Barroso
metadata.dc.contributor.advisor1: Cabral Neto, João dos Santos
metadata.dc.contributor.referee1: Cabral Neto, João dos Santos
metadata.dc.contributor.referee2: Marques, Jean Dalmo de Oliveira
metadata.dc.contributor.referee3: Correia, José de Castro
metadata.dc.description.resumo: O presente trabalho propõe o uso da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) como uma estratégia para o ensino e aprendizagem de conceitos relacionados ao uso e aplicação da energia solar, abrangendo principalmente a energia solar fotovoltaica para geração de eletricidade, abordando também questões ambientais de grande importância para esse tema. Dessa forma almejou-se colaborar para a formação do aluno do curso de eletricista na modalidade de qualificação profissional no que tange a importância e aplicabilidade dessa fonte de energia, contribuindo ainda para alcançar uma aprendizagem significativa, teoria a qual se baseia este trabalho. A pesquisa fundamentou-se seguindo a ideia da pesquisa-ação em que os participantes são mobilizados para a construção de conhecimento num processo de reflexão da ação, fazendo com que os envolvidos realizassem um papel ativo na resolução de problemas, os quais foram abordados por meio de uma questão cotidiana, numa perspectiva da ABP. Como instrumento de avaliação e coleta de dados, utilizou-se uma rubrica, na qual foi possível fazer um acompanhamento dos participantes ao longo de todo o projeto desenvolvido, descrevendo um resultado possível de aprendizagem, aplicou-se ainda um questionário para que se pudesse analisar a experiência dos alunos no que diz respeito à participação e envolvimento com a ABP. Ao término da aplicação, constatou-se que a ABP é uma estratégia de relevante uso em sala de aula, uma vez que contribuiu para que o ensino se tornasse mais dinâmico e os estudos mais autônomos. Quanto à aprendizagem pôde-se verificar que os alunos conseguiram ter uma maior interatividade com o tema estudado, demonstrando entendimento quanto a diversos conceitos, como tipos de sistemas, equipamentos, funcionamento, características etc.
Abstract: The present work proposes the use of Project-Based Learning (PBL) as a strategy for teaching and learning concepts related to the use and application of solar energy, mainly covering photovoltaic solar energy for the generation of electricity, also addressing environmental issues of great importance for this issue. Thus, it was intended to collaborate for the training of the student of the electrician course in the modality of professional qualification with regard to the importance and applicability of this energy source, also contributing to achieve significant learning, theory to which this work is based. The research was based on the idea of action research in which participants are mobilized for the construction of knowledge in a process of reflection of the action, causing those involved to play an active role in solving problems, which were approached through an everyday question, from a perspective of the PBL. As an instrument for evaluation and data collection, a heading was used, in which it was possible to monitor the participants throughout the project developed, describing a possible learning result, a questionnaire was also applied to analyze the students' experience with regard to participation and involvement with PBL. At the end of the application, it was found that PBL is a strategy of relevant use in the classroom, since it contributed to learning becoming more dynamic and more autonomous studies. Regarding learning, it was possible to verify that the students were able to have a greater interactivity with the theme studied, demonstrating an understanding of various concepts, such as system types, equipment, operation, characteristics etc.
Keywords: Aprendizagem Baseada em Projetos
Ensino profissionalizante
Energia Solar
Educação Profissional e Tecnológica
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher.initials: Instituto Federal do Amazonas
IFAM
Instituto Federal do Amazonas
IFAM
metadata.dc.publisher.department: Campus Manaus Centro
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico (MPET)
Citation: NASCIMENTO, Lucielen Nunes Barroso. Uma abordagem sobre energia solar por meio da aprendizagem baseada em projetos. 2019. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2019.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/411
Issue Date: 8-Nov-2019
Appears in Collections:MPET-Dissertações

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