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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: A educação em saúde para a prevenção a hanseníase no contexto escolar
Autor(es): Amaral, Thaís Soares
Primeiro Orientador: Vale, Adriana Carla Oliveira de Morais
metadata.dc.contributor.advisor-co1: Silva, Tatiany Oliveira da
metadata.dc.contributor.referee1: Vale, Adriana Carla Oliveira de Morais
metadata.dc.contributor.referee2: Enriconi, Adriana
metadata.dc.contributor.referee3: Oliveira, Adriano Teixeira de
Resumo: Apesar do direito à saúde ser assegurado pela Constituição Federal e a Educação em Saúde ser tópico obrigatório segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, assuntos relativos à saúde são frequentemente negligenciados ao abordar-se a disciplina de biologia. Atualmente, o Amazonas apresenta altos índices epidemiológicos de hanseníase, uma realidade que poderia ser transformada através de medidas educativas nas escolas. Além disso, observa-se a necessidade de transformação na forma como a educação é conduzida nas instituições de ensino, uma vez deveriam estimular os alunos a desenvolver a reflexão e o pensamento crítico, de modo que consigam construir seu próprio conhecimento, e não somente reproduzir informações descontextualizadas. A partir dessa concepção, elaborou-se uma sequência didática tendo como base a metodologia de educar pela pesquisa de Pedro Demo e a metodologia dos 3 momentos pedagógicos descritos por Delizoicov e Angotti, com foco na Educação em Saúde para a prevenção à hanseníase. Os resultados mostraram que trabalhar Educação em Saúde sob a perspectiva de educar pela pesquisa foi indispensável para motivar os alunos para que participassem da aula de maneira ativa, ou seja, para que se tornassem sujeitos do processo de ensino e aprendizagem. Espera-se que o presente estudo contribua positivamente para a adoção de metodologias, que utilizem a educação pela pesquisa, para abordar tópicos de Educação em Saúde na disciplina de ciências ou biologia.
Abstract: Although the right to health is ensured by the Federal Constitution and Health Education is a mandatory topic under National Curriculum Parameters, health issues are often overlooked when addressing the biology discipline. Currently, the state of Amazonas has high epidemiological rates of leprosy, a reality that could be transformed through educational measures in schools. In addition, there is a need for transformation in the way education is conducted in educational institutions, since they should encourage students to develop reflection and critical thinking so that they can build their own knowledge, not just reproduce decontextualized information. From this conception, a didactic sequence was elaborated based on the methodology of educating by Pedro Demo's research and the methodology of the three pedagogical moments described by Delizoicov and Angotti, focusing on health education for leprosy prevention. The results showed that working health education from the perspective of educating through research was indispensable to motivate students to actively participate in the class, therefore, to become subjects of the teaching and learning process. The present study is expected to contribute positively to the adoption of methodologies, that use research education, to address health education topics in the science or biology discipline
Palavras-chave: Biologia - ensino
Educação em saúde
Prevenção
CNPq: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL
Idioma: por
País: Brasil
Sigla da Instituição: Instituto Federal do Amazonas
IFAM
Licenciatura em Ciências Biológicas
Instituto Federal do Amazonas
IFAM
Licenciatura em Ciências Biológicas
Instituto Federal do Amazonas
IFAM
Licenciatura em Ciências Biológicas
metadata.dc.publisher.department: Campus Manaus Centro
Citação: AMARAL, Thaís Soares. A educação em saúde para a prevenção a hanseníase no contexto escolar. 2019. 46 f. Monografia (Licenciatura em Ciências Biológicas) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2019.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1011
Data do documento: 5-Dez-2019
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