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metadata.dc.type: Dissertação
Title: Casos de ensino: uma abordagem pedagógica para a formação de professores no ensino com mediação tecnológica no Amazonas
metadata.dc.creator: Oliveira, Carolina de Souza
metadata.dc.contributor.advisor1: Souza, Ana Cláudia Ribeiro de
metadata.dc.contributor.referee1: Souza, Ana Cláudia de
metadata.dc.contributor.referee2: Silva, Josiani Mendes
metadata.dc.contributor.referee3: Soares, Ana Paulina Aguiar
metadata.dc.description.resumo: A pesquisa apresentou os desafios enfrentados pelos professores do Centro de Mídias de Educação do Amazonas da Secretaria de Educação do Estado com a possibilidade de minimização/superação das demandas de melhoria por meio da formação docente aplicando o método de instrução de casos. O alcance desse objetivo foi conduzido pela busca da escuta, observação e estruturação das narrativas de experiências de dentro e fora da sala de aula onde o ensino é mediado por tecnologia digital em comunidades distantes inclusive dos municípios mais longínquos de Manaus. Direcionou-se a fundamentação desta pesquisa qualitativa a literatura, escassa no Brasil sobre Casos de Ensino; Casos-Problema, Método do caso na formação docente na área de educação e ao reconhecimento mesmo que sucinto da diversidade cultural, geográfica e contextual do estado do Amazonas. Quanto aos objetivos específicos para o desenvolvimento da escrita científica buscou-se no Centro de Mídias identificar as demandas de trabalho docente; Identificar o processo de formação docente; Elaborar casos de ensino contextualizados à prática docente; E aplicar os Casos de Ensino em oficinas pedagógicas de formação de professores na mesma instituição. Como Produto Educacional divulgado por meio de e-book digital foram elaborados cinco casos de ensino no formato de Short Cases, intitulados como O barco vem de onde? Chama quem tem a chave; Lá vem o temporal; Envia o material e Aula 10. Ainda no e-book discorreu-se uma breve panorâmica dos envolvidos na pesquisa, na parte teórica como apoio ao participante e ao formador orientações sobre como preparar-se para potencializar o aproveitamento da experiência com esse método de formação. O e-book recebeu o nome de Da Várzea a Terra Firme fazendo uma analogia ao processo de pesquisa e suas mudanças durante a escrita, mas também para mostrar como os casos de ensino e seus objetivos educacionais podem estabelecer comunidades de aprendizagem e proporcionar vantagem de uma formação pessoal e profissional. Além disso, os casos de ensino como material didático contribuem para o aprimoramento da prática docente e tem por efeito inspirar os professores com diferentes perspectivas, sugestões sobre uma situação, proporcionando um ambiente seguro para idealizar soluções ou tomadas de decisões.
Abstract: The research presented the challenges faced by the teachers of the Centro de Mídias de Educação do Amazonas of the State Education Department with the possibility of minimizing / overcoming the demands for improvement through teacher training using the case instruction method. The achievement of this objective was addressed by the pursuit of listening, observing and structuring the narratives in and out of classroom experiences where teaching is mediated by digital technology in distant communities including the most remote cities from Manaus. The foundation of this qualitative research was directed at the literature, which is now scarce in Brazil on Teaching Cases, Problem Cases, Method of the case in teacher education in the area of education and recognition, even if succinct, of the cultural, geographical and contextual diversity of the state of Amazonas. As for the specific objectives for the development of scientific writing Centro de Mídias sought to identify the demands of teaching work, identifying the teacher training process, developing teaching cases contextualized to teaching practice and, applying the Teaching Cases in pedagogical workshops for teacher training at the same institution. As an educational product disseminated by digital e-book five teaching cases were prepared in the format of short cases, entitled How does the boat come from? Call whoever has the key, The storm is coming, Send the material and Class was 10. Also in the e-book there was a brief overview of those involved in the research, in the theoretical part as support to the participant and the trainer guidance on how to prepare to maximize the use of experience with this training method. The e-book was named Da Várzea a Terra Firme making an analogy to the research process and its changes during writing, but also to show how teaching cases and their educational objectives can establish learning communities and provide personal training advantage and professional. In addition, teaching cases as didactic material contribute to the improvement of teaching practice and have the effect of inspiring teachers with different perspectives, suggestions about a situation, providing a safe environment to idealize solutions or decision making.
Keywords: Formação de professores
Método do caso
Casos de ensino
Educação Profissional e Tecnológica
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher.initials: Instituto Federal do Amazonas
IFAM
Instituto Federal do Amazonas
IFAM
metadata.dc.publisher.department: Campus Manaus Centro
metadata.dc.publisher.program: Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico (MPET)
Citation: OLIVEIRA, Carolina de Souza. Casos de ensino: uma abordagem pedagógica para a formação de professores no ensino com mediação tecnológica no Amazonas. 2021. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2021.
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/781
Issue Date: 12-Feb-2021
Appears in Collections:MPET-Dissertações

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