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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Sousa, José Ricardo de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3871066069541626pt_BR
dc.contributor.referee1Sousa, José Ricardo de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3871066069541626pt_BR
dc.contributor.referee2Carara, Sabrina Silva-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/0332844927349554pt_BR
dc.contributor.referee3Anglada-Rivera, José-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/5724564590431920pt_BR
dc.creatorYamashita, Fábio Kazuyuki de Souza-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3702589420114723pt_BR
dc.date.accessioned2021-10-13T17:16:47Z-
dc.date.available2021-10-13-
dc.date.available2021-10-13T17:16:47Z-
dc.date.issued2020-12-21-
dc.identifier.citationYAMASHITA, Fábio Kazuyuki de Souza. Sequência didática para o ensino da cinemática relativística por meio das TIC's. 69 f. 2020. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2020pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/579-
dc.description.abstractAlbert Einstein's Theory of Special Relativity (TRR) revolutionized the way we understood concepts for a long time considered absolute as space and time. With considerably counter intuitive definitions, TRR has become one of the pillars of Modern Contemporary Physics (FMC) and has provided a range of technologies that are present today in our daily lives. In view of the importance of this knowledge in the formation of critical citizens capable of understanding and associating information related to FMC, this work aims to propose a didactic sequence that, based on David Ausubel Theory of Meaningful Learning and the use of information and communication technologies (ICT), enables the teacher to debate and develop knowledge about relativistic kinematics with his high school students.pt_BR
dc.description.resumoA Teoria da Relatividade Especial (TRR) de Albert Einstein revolucionou a forma como entendíamos conceitos por muito tempo considerados absolutos como espaço e o tempo. Com definições consideravelmente contra intuitivas, a TRR se tornou um dos pilares da Física Moderna Contemporânea (FMC) e proporcionou uma gama de tecnologias que se fazem presentes hoje em nosso cotidiano. Tendo em vista a importância desses conhecimentos na formação de cidadãos críticos capazes de compreender e associar informações relacionados a FMC, esse trabalho tem como objetivo propor e aplicar, em duas turmas do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública estadual, uma sequência didática para o ensino da cinemática relativística. Essa sequência didática foi fundamentada na Teoria de Aprendizagem Significativa de David Ausubel associada a tecnologias de informação e comunicação (TIC). A aprendizagem foi avaliada por meio de avaliações formativas que ocorreram durante as aulas e uma avaliação somativa que ocorreu no início e termino da aplicação da sequência didática. A proposta possibilitou a discussão e a compreensão de conhecimentos acerca do tema abordado e através dos testes avaliativos aplicados aos alunos, demonstrou ser eficaz e aplicável em qualquer escola com pouco recurso tecnológico. Palavras-pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Marcia Auzier (marcia.auzier@ifam.edu.br) on 2021-10-13T17:16:47Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Fábio Kazuyuki de Souza Yamashita.pdf: 2222028 bytes, checksum: 0a36c165791534647eaa087fbf02859b (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-10-13T17:16:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Fábio Kazuyuki de Souza Yamashita.pdf: 2222028 bytes, checksum: 0a36c165791534647eaa087fbf02859b (MD5) Previous issue date: 2020-12-21en
dc.description.sponsorshipFAPEAMpt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Manaus Centropt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação polo 4 UFAM/IFAM - Mestrado Profissional de Ensino de Física (MNPEF)pt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFísica - ensinopt_BR
dc.subjectCinemáticapt_BR
dc.subjectAprendizagem significativapt_BR
dc.subjectTecnologias de informação e comunicaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
dc.titleSequência didática para o ensino da cinemática relativística por meio das TICspt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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Sequência didática para o ensino da cinemática relativística por meio das TICs_Fábio Kazuyuki de Souza Yamashita_2020Dissertação_MNPEF_IFAM Campus Manaus Centro2,17 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
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