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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Leal, Davi Avelino-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6645382114509617pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Normando, Tarcísio Serpa-
dc.contributor.advisor-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7698576507317746pt_BR
dc.contributor.referee1Leal, Davi Avelino-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6645382114509617pt_BR
dc.contributor.referee2Azevedo, Rosa Oliveira Marins-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3056605003492861pt_BR
dc.contributor.referee3Vieira, Ana Lúcia-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/1467122991039987pt_BR
dc.creatorSilva, Letícia Alves da-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7238437164331778pt_BR
dc.date.accessioned2020-01-02T21:51:54Z-
dc.date.available2020-01-03-
dc.date.available2020-01-02T21:51:54Z-
dc.date.issued2017-06-13-
dc.identifier.citationSILVA, Letícia Alves da. Oficina de práticas pedagógicas para o ensino de história em contexto pluriétnico. 2017. Produto educacional (Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2017.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/382-
dc.description.abstractA construction of pedagogical practices for the teaching of History within a teacher training workshop sought to share and build strategies to develop contents of the History subject articulated to elements of the indigenous culture of the Upper Rio Negro. In this sense, it was worked for the development of the contents through generator themes and pedagogy of projects, highlighting other teaching strategies to be developed with students: drama classes, maps and songs. A teacher training workshop under the guidance of action research emphasized theorists who deal with pedagogical practices for the teaching of History within the context of indigenous education. As a written document we developed albums with the result of the work with the content "Historical Sources", generator theme "Plants" and pedagogy of projects about "The emergence of the world and life" by the indigenous and non-indigenous view. Thus, the texts were written in the Baniwa, Tukano, Yanomami and Nheengatú languages, and they were translated into Portuguese. These productions were elaborated by teachers who participated in the training workshop, given the need of pedagogical material for teaching History with texts and illustrations. Finally, this set of efforts will serve to contextualize the teaching practice and contents of the History subject to the ethnic, linguistic and cultural diversity of the indigenous matrix that is present in the classrooms of the educational institutions of the Upper Rio Negro.pt_BR
dc.description.resumoA construção de práticas pedagógicas para o ensino de História dentro de uma oficina de formação docente procurou compartilhar e construir estratégias para trabalhar conteúdos da disciplina de História articulados aos elementos da cultura indígena do Alto Rio Negro. Nesse sentido, foi trabalhado o desenvolvimento dos conteúdos através de tema gerador e pedagogia de projetos, salientando outras estratégias de ensino para serem desenvolvidas com os alunos: uso de dramatização, mapas e músicas. A oficina de formação docente, sob orientação da pesquisa-ação enfatizou teóricos que tratam de práticas pedagógicas para o ensino da História dentro do contexto da educação escolar indígena. Como registro escrito foram desenvolvidos álbuns seriados com os resultados do trabalho com o conteúdo “Fontes Históricas”, tema gerador “Plantas” e pedagogia de projetos, que pesquisou “O surgimento do mundo e da vida” pelo olhar indígena e não indígena. Por conseguinte, os textos foram escritos nas línguas indígenas Baniwa, Tukano, Yanomami, Nheengatú e traduzidas para o português. Estas produções foram elaboradas pelos professores participantes das oficinas de formação, dada a necessidade de material didático-pedagógico para o ensino de História com textos e ilustrações. Enfim, todo esse conjunto de esforços servirá para contextualizar a prática educativa docente e os conteúdos da disciplina de História à diversidade étnica, linguística e cultural de matriz indígena que está majoritariamente presente nas salas de aula das instituições de ensino do Alto Rio Negro.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Mirlândia Amazonas (mirlandia.amazonas@ifam.edu.br) on 2020-01-02T21:51:54Z No. of bitstreams: 1 Oficina de praticas pedagogicas para o ensino de Historia em contexto plurietnico_Silva_2017.pdf: 23386408 bytes, checksum: 4fa8a46624224f1d4e7becd4aaf16401 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-01-02T21:51:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Oficina de praticas pedagogicas para o ensino de Historia em contexto plurietnico_Silva_2017.pdf: 23386408 bytes, checksum: 4fa8a46624224f1d4e7becd4aaf16401 (MD5) Previous issue date: 2017-06-13en
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectOficina de formação de professores - Alto Rio Negropt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectPedagogia de Projetospt_BR
dc.subjectTema geradorpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpt_BR
dc.titleOficina de práticas pedagógicas para o ensino de história em contexto pluriétnicopt_BR
dc.title.alternativeWorkshop of pedagogical practices for the teaching of historypt_BR
dc.typeOutropt_BR
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Oficina de praticas pedagogicas para o ensino de Historia em contexto plurietnico_Silva_2017.pdfProduto educacional_Oficina de formação docente22,84 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


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