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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Oliveira, Rita de Cássia Mota Teixeira de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3997091837851642pt_BR
dc.contributor.referee1Oliveira, Rita de Cássia Mota Teixeira de-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3997091837851642pt_BR
dc.contributor.referee2Ribeiro, Fábio Gomes-
dc.contributor.referee3Silva, Márcio Gomes da-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/2363782297790054pt_BR
dc.creatorSouza, José Estanislau Sant’Anna de-
dc.date.accessioned2022-06-21T18:55:58Z-
dc.date.available2022-06-21-
dc.date.available2022-06-21T18:55:58Z-
dc.date.issued2022-02-03-
dc.identifier.citationSOUZA, José Estanislau Sant’Anna de. Física moderna para o ensino médio: uma abordagem do efeito fotoelétrico com a metodologia simulada em plataforma digital.188 f. 2021. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2021.pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/892-
dc.description.abstractThe Respective work has as objective, the adequacy of contents of Modern Physics, particularly the Photoelectric Effect, which is part of the syllabus of the physics discipline of the third year of high school, from a methodological perspective of didactic sequences, using experiments in a virtual way., virtual simulators and construction of solar energy boards, these actions will be complementary to the textbook, considering that this work is used with the dissertation of the National Professional Master in Physics Teaching (MNPEF). It is very likely that we live in an interconnected world, and media and/or applications are commonplace in society. For that, we have to have knowledge of the physical concepts that involve the operation of these technologies, however, they are not always included in the students' language. In our proposal to solve this problem and follow, mainly, the evolution of technology, we consider that Physics Teaching cannot censor topics covered in High School, thus simplifying concepts of Modern and Contemporary Physics. The possibility of using digital platforms, such as online computer simulations, when dealing with content that in Public Schools do not have resources, to build their laboratories, even though they are multidisciplinary. One of the viable alternatives to face these conditions, we set up a didactic sequence focused on the virtual use of the phenomena presented by Modern Physics, as is the case of the Photoelectric Effect. In the evaluation phase, we use a set of questions that take into account the students' prior knowledge of the contents covered and aim to arouse interest in the themes, addressing the importance that practical classes have in the life of high school students, providing opportunities for knowledge of educational mechanisms, objectives and their meanings.pt_BR
dc.description.resumoO Respectivo trabalho tem como objetivo, a adequação de conteúdos de Física Moderna, particularmente o Efeito Fotoelétrico, que faz parte do conteúdo programático da disciplina de física do terceiro ano do ensino médio, por uma perspectiva metodológica de sequências didáticas, utilizando experimentos de forma virtual, simuladores virtuais e construção de placas de energia solar, essas ações serão complementares ao livro didático, considerando que este trabalho é utilizado com dissertação do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF). É bem provável que vivamos num mundo interconectado, sendo que as mídias e/ou aplicativos são corriqueiras na sociedade. Para tanto, temos que ter conhecimento dos conceitos físicos que envolvem o funcionamento das referidas tecnologias, porém, não são sempre incluídos na linguagem dos alunos. Em nossa proposta para sanar este problema e acompanhar, principalmente a evolução da tecnologia, consideramos que o Ensino de Física não pode censurar temas abordados no Ensino Médio, simplificando assim conceitos de Física Moderna e Contemporânea. A possibilidade de utilizar plataformas digitais, como simulações computacionais on-line, quando se aborda conteúdos que nas Escolas Públicas não possuem recursos, para construir seus laboratórios, mesmo sendo multidisciplinares. Uma das alternativas viáveis para enfrentar estas condições, montamos uma sequência didática centrada em utilização virtual dos fenômenos apresentados pela Física Moderna, como é o caso do Efeito Fotoelétrico. Na fase de avaliação, utilizamos um conjunto de questões que levam em consideração o conhecimento prévio dos alunos quanto aos conteúdos abordados e visam despertar o interesse a respeito dos temas, abordando a importância que as aulas práticas têm na vida do aluno do Ensino Médio, oportunizando o conhecimento dos mecanismos educacionais, os objetivos e os seus significados.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Marcia Auzier (marcia.auzier@ifam.edu.br) on 2022-06-21T18:55:58Z No. of bitstreams: 1 Dissertação Estanislau + produto (2).pdf: 8689313 bytes, checksum: 72ba7b859ad5299ece74b3f3705d41ae (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-06-21T18:55:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação Estanislau + produto (2).pdf: 8689313 bytes, checksum: 72ba7b859ad5299ece74b3f3705d41ae (MD5) Previous issue date: 2022-02-03en
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Manaus Centropt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação polo 4 UFAM/IFAM - Mestrado Profissional de Ensino de Física (MNPEF)pt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectFísica - ensinopt_BR
dc.subjectEfeito fotoelétricopt_BR
dc.subjectSequência didáticapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::FISICA GERALpt_BR
dc.titleFísica moderna para o ensino médio: uma abordagem do efeito fotoelétrico com a metodologia simulada em plataforma digitalpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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Física moderna para o ensino médio: uma abordagem do efeito fotoelétrico com a metodologia simulada em plataforma digital_Souza_2021.pdfDissertação- MNPEF-IFAM Campus Manaus Centro8,49 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir


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