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http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/663
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Silva, Márcio Gomes da | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2363782297790054 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Silva, Marcio Gomes da | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2363782297790054 | pt_BR |
dc.contributor.referee2 | Fonseca, Thiago Lobo | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/5010081570733897 | pt_BR |
dc.contributor.referee3 | Adão Neto, Minos Martins | - |
dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/6102062332483035 | pt_BR |
dc.creator | Santos Júnior, Marcelo dos | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/5894045367974362 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2021-12-01T14:50:08Z | - |
dc.date.available | 2021-12-01 | - |
dc.date.available | 2021-12-01T14:50:08Z | - |
dc.date.issued | 2019-08-12 | - |
dc.identifier.citation | SANTOS JÚNIOR, Marcelo dos. Descobrindo conceitos cinemáticos e dinâmicos através da interatividade e da leitura: uma prática investigativa em física.180 f. 2019. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2019. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/663 | - |
dc.description.abstract | The teaching of physics centered on the memorization of formulas and repetitive exercises has washed away the predominance of a didactic-pedagogical procedure that left the research scope of this science in a secondary or even non-existent character. And, faced with new educational requirements with an emphasis on skills and competency development, the memory focus on physics has become inefficient. In order to follow an investigative approach, it was decided to elaborate a didactic sequence in Jorde's investigative perspective to two classes of the 1st year of high school. In order to contemplate this educational itinerary, didactic practice was divided into seven stages anchored in real, virtual experiments and in reading through problem situations. With interactivity and collective discussion contemplating such stages, Lev Vygotsky's theory of learning was used as theoretical support. As educational practice also used previous knowledge and organizers to achieve the objectives of the research, the theory of David Ausubel was also used in an integrated way. The last part of the methodology basically consisted of contemplating the final objective of the didactic product, which basically consisted in the individual construction of a conceptual map interconnecting kinematic and dynamic concepts through the relation between Newton's first two laws and the causes of accelerated and / or rectilinear. Through qualitative and quantitative data it was possible to perceive to extract evidence of significant learning from the student body, both during and after the research. The results analyzed separately from each class, as well as the comparative results, showed an indicative of effective learning of kinematic and dynamic concepts. | pt_BR |
dc.description.resumo | O ensino da Física centrado na memorização de fórmulas e de exercícios repetitivos tem lavado a predominância de um procedimento didático-pedagógico que deixou o âmbito investigativo dessa ciência em caráter secundário ou até mesmo inexistente. E, frente às novas exigências educacionais com ênfase em desenvolvimento de habilidades e competências, o foco memorístico na Física tornou-se ineficiente. Com intuito de seguir por uma abordagem de cunho investigativo, optou-se por elaborar uma sequência didática na perspectiva investigativa de Jorde e aplicá-la em duas turmas do 1º ano do ensino médio. De modo a contempla esse itinerário educativo, a prática didática foi dividida em sete etapas ancoradas em experimentos reais, virtuais e na leitura, através de situações-problemas. Com a interatividade e a discussão coletiva contempla tais etapas, a teoria de aprendizagem de Lev Vygotsky foi utilizada como suporte teórico. Como a prática educativa também utilizou conhecimentos e organizadores prévios para consecução dos objetivos da pesquisa, também foi utilizado de forma integrada a teoria de David Ausubel. A última parte da metodologia consistiu basicamente em contemplar o objetivo final do produto didático, que consistia basicamente na construção individual de um mapa conceitual interligando conceitos cinemáticos e dinâmicos através da relação entre as duas primeiras leis de Newton e as causas dos movimentos acelerados e/ou retilíneo uniforme. Através de dados qualitativos e quantitativos foi possível perceber a extrair evidencias de aprendizagem significativa do corpo discente, tanto durante quanto após a pesquisa. Os resultados analisados separadamente de cada turma, bem como os resultados comparativos, mostraram indicativo de aprendizagem efetiva de conceitos cinemáticos e dinâmicos. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Marcia Auzier (marcia.auzier@ifam.edu.br) on 2021-12-01T14:50:08Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO MARCELO DOS SANTOS JÚNIOR (1).pdf: 5191406 bytes, checksum: b227322da8092910ecb1611a68311d98 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2021-12-01T14:50:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO MARCELO DOS SANTOS JÚNIOR (1).pdf: 5191406 bytes, checksum: b227322da8092910ecb1611a68311d98 (MD5) Previous issue date: 2019-08-12 | en |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Campus Manaus Centro | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação polo 4 UFAM/IFAM - Mestrado Profissional de Ensino de Física (MNPEF) | pt_BR |
dc.publisher.initials | Instituto Federal do Amazonas | pt_BR |
dc.publisher.initials | IFAM | pt_BR |
dc.publisher.initials | Instituto Federal do Amazonas | pt_BR |
dc.publisher.initials | IFAM | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Física - ensino | pt_BR |
dc.subject | Ensino por investigação | pt_BR |
dc.subject | Aprendizagem significativa | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::FISICA GERAL | pt_BR |
dc.title | Descobrindo conceitos cinemáticos e dinâmicos através da interatividade e da leitura: uma prática investigativa em física | pt_BR |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
Aparece nas coleções: | MNPEF - Dissertações |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Descobrindo conceitos cinemáticos e dinâmicos através da interatividade e da leitura: uma prática investigativa em física | Dissertação- MNPEF-IFAM Campus Manaus Centro | 5,07 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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