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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Adão Neto, Minos Martins-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6102062332483035pt_BR
dc.contributor.referee1Adão Neto, Minos Martins-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6102062332483035pt_BR
dc.contributor.referee2Dinóla Neto, Francisco-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/7771047564721972pt_BR
dc.contributor.referee3Oliveira, Rita de Cássia Mota Teixeira de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3997091837851642pt_BR
dc.contributor.referee5Latteshttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/573pt_BR
dc.creatorOliveira, Antônia Cristina Campos Paz-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/7418750254906163pt_BR
dc.date.accessioned2021-10-13T16:07:13Z-
dc.date.available2021-10-13-
dc.date.available2021-10-13T16:07:13Z-
dc.date.issued2018-12-10-
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Antônia Cristina Santos Paz. Métodos para o ensino de óptica para alunos portadores de deficiência visual.40 f. 2018. Produto (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Campus Manaus Centro, Manaus, 2018pt_BR
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/576-
dc.description.resumoO objetivo deste material, é propor uma sequência didática acerca do ensino da óptica a fim de introduzi-la a alunos com deficiência visual entre (10 e 11 anos de idade), com cegueira parcial ou total, por meio de materiais escritos com tinta de alto relevo e ampliada ou traduzidos para o Braile, consistindo também na utilização de materiais com textura, cola, lixa, emborrachado com glitter e etc., materiais esses, cuja a utilização estará bem detalhada na metodologia deste produto. A aplicação deste produto será extremamente importante para a introdução de conceitos fundamentais no dia-a-dia dos alunos, que por meio das experiencias descritas poderão construir um pensamento crítico sobre a formação das imagens por meio da luz. Essa sequência pode ser aplicada para alunos a partir de 10 anos de idade, visto que estes já possuem conhecimentos prévios para o desenvolvimento das atividades, o professor (a) tem total autonomia de alterar a aplicação da sequência, podendo também adaptar o material utilizado.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Marcia Auzier (marcia.auzier@ifam.edu.br) on 2021-10-13T16:07:13Z No. of bitstreams: 1 PRODUTO EDUCACIONAL.pdf: 902651 bytes, checksum: 92a73b57cc5e1e3f27dc49c818afc52e (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-10-13T16:07:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PRODUTO EDUCACIONAL.pdf: 902651 bytes, checksum: 92a73b57cc5e1e3f27dc49c818afc52e (MD5) Previous issue date: 2018-12-10en
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.publisher.initialsInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino de Físicapt_BR
dc.subjectEnsino - ópticapt_BR
dc.subjectInclusãopt_BR
dc.subjectPortadores de deficiência visualpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICApt_BR
dc.titleMétodos para ensino de óptica para alunos portadores de deficiência visualpt_BR
dc.typeOutropt_BR
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