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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Gonzaga, Amarildo Menezes-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2786554010520173pt_BR
dc.contributor.referee1Gonzaga, Amarildo Menezes-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2786554010520173pt_BR
dc.contributor.referee2Ponciano, Nilton Paulo-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/3867399119278744pt_BR
dc.contributor.referee3Oliveira, Irlane Maia de-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3156688483798707pt_BR
dc.creatorSantos, Antonio Paulino dos-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3957469029274050pt_BR
dc.date.accessioned2018-09-26T22:34:58Z-
dc.date.available2018-09-26T22:34:58Z-
dc.date.issued2017-12-12-
dc.identifier.urihttp://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/271-
dc.description.abstractThis Educational product is the proposal of a short course of 40 hours, whose purpose is to serve as a basis for the Professor of Technology Teaching and / or other readers to have a subsidy to explore the paths of Authorship, (re) constructing ways to make Technological Teaching more appropriate to contemporaneity and that even consider the personal, academic and professional trajectory of the teacher and / or any student. It is a product of the research process that adopted the course of authorship as a phenomenon investigated and culminated in the writing of the dissertation: Courses of Authorship of Teachers in Technological Teaching, based on the experiences and experiences of the researcher obtained in the Professional Master’s in Technological Teaching of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amazonas - IFAM campus Manaus Center.pt_BR
dc.description.resumoEste produto Educacional é a proposta de um Curso de curta duração de 40 horas, cujo intuito é servir de base para que o Professor do Ensino Tecnológico e/ou outros leitores disponham de um subsídio para desbravar os caminhos da Autoria, a fim de enxergarem-se autor da própria história, estabelecendo o protagonismo da própria formação, ressignificando as práticas pedagógicas e (re)construindo caminhos para tornar o Ensino Tecnológico mais apropriado à contemporaneidade e que, inclusive, considere a trajetória pessoal, acadêmica e profissional do professor e/ou de qualquer cursista. Ele é um produto oriundo do processo de investigação que adotou o percurso de autoria como fenômeno investigado e culminou com a escrita da dissertação: Percursos de Autoria de Professores no Ensino Tecnológico, a partir das vivências e experiências do pesquisador, advindas através do Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – IFAM campus Manaus Centro.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Layde Queiroz (layde.queiroz@ifam.edu.br) on 2018-09-26T22:34:58Z No. of bitstreams: 1 (Per)curso de autoria - enxergando-se autor da própria história.pdf: 6549865 bytes, checksum: f34e55656127f7d67f1eded94ffd5754 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-09-26T22:34:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 (Per)curso de autoria - enxergando-se autor da própria história.pdf: 6549865 bytes, checksum: f34e55656127f7d67f1eded94ffd5754 (MD5) Previous issue date: 2017-12-12en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherInstituto Federal do Amazonaspt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsIFAMpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subject(Auto)formação de professorespt_BR
dc.subjectEnsino tecnológicopt_BR
dc.subjectPercursos de autoriapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::TECNOLOGIA EDUCACIONALpt_BR
dc.title(Per)curso de autoria: enxergando-se autor da própria históriapt_BR
dc.typeOutropt_BR
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