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http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1493
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Borges, Denilson da Silva | - |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7149037835888302 | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Borges, Denilson da Silva | - |
dc.contributor.referee1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7149037835888302 | pt_BR |
dc.contributor.referee2 | Moreira, Nilton Luis | - |
dc.contributor.referee2Lattes | http://lattes.cnpq.br/5288996471023574 | pt_BR |
dc.contributor.referee3 | Padilha, Igor Tavares | - |
dc.contributor.referee3Lattes | http://lattes.cnpq.br/4605895860650284 | pt_BR |
dc.creator | Almeida, Tiago Pereira | - |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/7208482893430093 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2024-09-03T19:17:55Z | - |
dc.date.available | 2024-09-03 | - |
dc.date.available | 2024-09-03T19:17:55Z | - |
dc.date.issued | 2024-08-26 | - |
dc.identifier.citation | ALMEIDA, Tiago Pereira. Sobre a luz: discreta ou contínua? Uma atividade de física moderna no ensino médio. 2024. 148 p. Dissertação (Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas/ Universidade Federal do Amazonas, Polo 4, Campus Manaus Centro, Manaus, 2024. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://repositorio.ifam.edu.br/jspui/handle/4321/1493 | - |
dc.description.abstract | Modern physics is evident in tv shows, movies, news broadcasts, and various contemporary technologies. Nonetheless, research in physics education suggests that the school curriculum has not adapted to these advancements. Particularly concerning the topic of light, students typically only have contact with geometric optics, without exploring more current aspects of light. Given this scenario, this dissertation aims to evaluate the contributions of using experiments and computer animations to introduce and facilitate the learning of modern physics in high school. To achieve these objectives, a literature review was conducted on the use of experiments and computer animations to introduce concepts of physical optics. Subsequently, a teaching sequence was developed to address light concepts, using computer animations and experiments as didactic resources. Later, this sequence was applied in the classroom, and the contributions of the method used were evaluated, resulting in recommendations. To collect data, questionnaires, conceptual maps, and experimental activity scripts were used. The research adopted a qualitative approach and was based on the principles of meaningful learning for data analysis. This study contributes scientifically by addressing optics beyond the geometric perspective, through experiments and computer animations grounded in learning theories. The application of the teaching sequence resulted in greater motivation among students and good performance in experimental activities and scripts, indicating the construction of knowledge and evidence of meaningful learning by learners. | pt_BR |
dc.description.resumo | A física moderna está presente em séries, filmes, noticiários e diversas tecnologias atuais. No entanto, pesquisas em ensino de física indicam que o currículo escolar não tem acompanhado essas mudanças. Em relação ao tema da luz, os alunos geralmente têm contato apenas com a óptica geométrica, sem explorar aspectos mais atuais da luz. Diante desse cenário, esta dissertação tem como objetivo geral avaliar as contribuições da utilização de experimentos e animações computacionais para a inserção e aprendizagem da física moderna no ensino médio. Para alcançar esses objetivos, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre o uso de experimentos e animações computacionais para introduzir conceitos de óptica física. Em seguida, desenvolveu-se uma sequência de ensino para abordar os conceitos de luz, utilizando animações computacionais e experimentos como recursos didáticos. Posteriormente, essa sequência foi aplicada em sala de aula e, por fim, foram avaliadas as contribuições do método utilizado, resultando em recomendações. Para coletar dados, foram utilizados questionários, mapas conceituais e roteiros de atividades experimentais. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e fundamentou-se nos princípios da aprendizagem significativa para a análise dos dados. Este estudo contribui cientificamente ao abordar a óptica para além da perspectiva geométrica, por meio de experimentos e animações computacionais embasados em teorias de aprendizagem. A aplicação da sequência de ensino resultou em maior motivação dos estudantes e bom desempenho nas atividades e roteiros experimentais, indicando a construção de conhecimento e evidências de aprendizagem com significado pelos aprendizes. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Marcia Auzier (marcia.auzier@ifam.edu.br) on 2024-09-03T19:17:55Z No. of bitstreams: 1 Dissertação com produto educacional (2).pdf: 7504302 bytes, checksum: 6445994bfecca495ca4a48a2cfddf7bd (MD5) | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2024-09-03T19:17:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação com produto educacional (2).pdf: 7504302 bytes, checksum: 6445994bfecca495ca4a48a2cfddf7bd (MD5) Previous issue date: 2024-08-26 | en |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Campus Manaus Centro | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação polo 4 UFAM/IFAM - Mestrado Profissional de Ensino de Física (MNPEF) | pt_BR |
dc.publisher.initials | Instituto Federal do Amazonas | pt_BR |
dc.publisher.initials | IFAM | pt_BR |
dc.publisher.initials | Instituto Federal do Amazonas | pt_BR |
dc.publisher.initials | IFAM | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Física moderna | pt_BR |
dc.subject | Sequência didática | pt_BR |
dc.subject | Aprendizagem significativa | pt_BR |
dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA::FISICA GERAL | pt_BR |
dc.title | Sobre a luz: discreta ou contínua? Uma atividade de física moderna no ensino médio | pt_BR |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
Aparece nas coleções: | MNPEF - Dissertações |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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Sobre a luz: discreta ou contínua? Uma atividade de física moderna no ensino médio_Almeida_2024.pdf | Dissertação_MNPEF_IFAM-UFAM-Polo 4_Campus Manaus Centro | 7,33 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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